Nicole George

EDU F 212 - Éducation autochtone: un engagement professionnel et personnel

Ce cours est axé sur les enjeux de l'éducation autochtone en contexte canadien. Il aborde les relations entre sociétés autochtones et coloniales, les conceptions autochtones de la connaissance, le vécu des peuples autochtones et les Appels à l'action présentés par la Commission de vérité et réconciliation. 2 Les étudiants seront invités à s'engager dans un processus réflexif visant à explorer les théories relatives à la décolonisation afin de les appliquer dans leur vie professionnelle et personnelle. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour SCSOC 212 et EDU 211.

EDU F 236 - Contexte des écoles francophones en milieu minoritaire et des écoles d'immersion

Cours de fondement à l'intention des futurs enseignants qui se dirigent vers l'enseignement dans les écoles francophones en milieu minoritaire ou dans les écoles d'immersion française. Seront abordés et analysés les origines, les rôles, les buts de l'un et l'autre système ainsi que les enjeux spécifiques et les traits distinctifs propres à chacun d'eux. Note : Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant des crédits pour FO ED 302 ou EDU F 336 ou EDU F 337.

EDU F 245 - Histoire et fondements de l'apprentissage scolaire

Étude des écoles de pensée et des principaux courants théoriques qui ont influencé l'éducation. Les étudiants seront invités à réfléchir aux divers courants pédagogiques issus de ces écoles et à explorer leurs implications pédagogiques dans le contexte de l'enseignement en Alberta. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant des crédits pour EDU F 244 et EDU F 238.

EDU M 332 - Théorie de l'apprentissage des langues et approche intégrée

Ce cours aborde les principales théories relatives à l'acquisition des langues qui sont au coeur des approches pour planifier et enseigner en contexte immersif et francophone minoritaire. Le volet pratique du cours propose une introduction au développement de séquences pédagogiques visant à intégrer l'enseignement de la langue et de la littératie dans le contexte de l'enseignement des matières. Préalable(s) ou concomittant(s): EDU S 201 (ou EDU F 200 et EDU M 232). Pour les étudiants du BEd/Ad: Préalable ou concomitant: EDU S 101. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant des crédits pour EDU F 211 et EDU M 331.

EDU P 436 - Gestion de classe et dynamique relationnelle

Étude appliquée de la gestion de classe fondée sur les techniques de planification, la perspective socio- culturelle et les principes de gestion de la communication entre les parents, enseignants, administration et élèves.Préalable(s): EDU S 201 (ou EDU F 200 et EDU M 232). Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant des crédits pour EDU P 245 et EDU P 433.

SCSOC 212 - Éducation autochtone: un engagement professionnel et personnel

Ce cours est axé sur les enjeux de l'éducation autochtone en contexte canadien. Il aborde les relations entre sociétés autochtones et coloniales, les conceptions autochtones de la connaissance, le vécu des peuples autochtones et les Appels à l'action présentés par la Commission de vérité et réconciliation. Les étudiants seront invités à s'engager dans un processus réflexif visant à explorer les théories relatives à la décolonisation afin de les appliquer dans leur vie professionnelle et personnelle. Note : Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour EDU F 212 et EDU 211

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