EXCSJ - CE - Campus Saint-Jean

Ce cours initie les étudiants aux principes de base du cycle comptable, y compris les écritures de journal, les écritures de régularisation, les écritures de clôture, l'équilibre de vérification et les états financiers. Les sujets de la comptabilité pour services et de marchandises, pour le contrôle des activités de trésorerie et pour les actifs actuels et les immobilisations sont introduits. Les principes comptables généralement reconnus sont abordés tout au long du parcours, en ce qui concerne les domaines spécifiques.

Ce cours introduit les étudiants aux concepts de la littératie numérique. Il présente les applications utiles à la comptabilité. Outre la maîtrise des logiciels de comptabilité (tels que Quickbooks), les étudiants seront initiés au partage de documents en ligne (tels que DropBox et G-Drive) et sensibilisés aux questions de sécurité des données.

Ce cours permet aux étudiants de reconnaître les signes des troubles neurodéveloppementaux spécifiques aux troubles du spectre autistique selon le DSM-5. Il permet également à l'étudiant de décrire et de différencier les manifestations cliniques des troubles neurodéveloppementaux spécifiques au trouble du spectre autistique en parallèle avec les étapes du développement de l'enfant. L'étudiant sera appelé à comprendre les difficultés adaptatives biopsychosociales fréquentes associées à la neurodiversité. Il sera outillé pour planifier des interventions adaptées aux besoins de ces enfants et de leurs communautés respectives. Il sera également en mesure d'identifier les obstacles à l'inclusion de ces enfants afin d'agir sur les facteurs favorisant une société inclusive. Les méthodes d'adaptation et les stratégies d'intervention enseignées seront respectueuses des valeurs et de la diversité culturelle des communautés des Premières Nations, des Métis et des Inuits. Enfin, l'étudiant s'exercera à créer des plans qui démontrent une collaboration avec les familles et les communautés sur des activités et des stratégies éducatives conformes à un plan d'intervention.

Ce cours permet aux étudiants de comprendre et d'utiliser les étapes du processus d'intervention en éducation spécialisée, adapté aux caractéristiques et aux besoins des enfants atteints de troubles du spectre autistique. Les étudiants exploreront les étapes du processus d'intervention spécifique à l'éducation spécialisée (communication, observation, analyse, évaluation, planification, intervention et rétroaction). À la fin du cours, l'élève sera en mesure de décrire les problèmes d'adaptation biopsychosociale d'un enfant ayant un trouble du spectre autistique, de planifier une intervention éducative, de participer à la mise en ¿uvre du plan d'intervention, de proposer des ajustements au besoin et d'utiliser des stratégies d'intervention concrètes, tout en tenant compte des aspects culturels de l'enfant des Premières Nations, métis ou inuit ou de l'enfant issu de l'immigration.