SC INF - Sciences infirmières

Le cours explore les fondements des soins infirmiers professionnels, de la pratique relationnelle et de la communication thérapeutique. Il encourage la résilience et explore des stratégies d'autogestion et de croissance. Note : Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue.

À l'aide d'une approche axée sur les concepts, le cours se penche sur l'innovation, la pensée système, le leadership relationnel, l'informatique infirmière, la santé numérique, les politiques de la santé, l'organisation et la gestion du système de santé, et les modèles de prestation des soins infirmiers. Le cours développe des connaissances, des compétences et des valeurs qui favorisent la capacité d'innovation et de leadership relationnel. Il met aussi l'accent sur les rôles d'agent de changement, et d'influenceur des infirmières dans le système de santé, ainsi que l'offre active. Note: Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue.

Une introduction à l'étude des sciences infirmières centrée sur la pratique professionnelle, et sur les soins communautaires et de longue durée (residence assistée). L'accent est mis sur les communautés et client(e)s francophones. Préalables: ANATE 140, PHYSE 152, et MICRE 133. Concomitants: SC INF 218 et NURS 305. Note: Ce cours est reserve aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue. Remarque: Les étudiantes doivent obtenir une note de passage d'au moins C+ afin de pouvoir continuer dans le programme.

Pratique infirmière novice dans la communauté francophone, les centres de soins de longue durée et les residences assistées. L'accent est mis sur la promotion de la santé des client(e)s dans toutes les phases de la vie. Préalables: ANATE 140, PHYSE 152 et MICRE 133. Concomitants: SC INF 217 et NURS 305. Note: Ce cours est reserve aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue.

Ce stage en soins aigus permet de développer des connaissances, des compétences et des capacités de prodiguer des soins infirmiers éthiques et sécuritaires à un niveau débutant auprès d'adultes ayant des problèmes de santé épisodiques et chroniques. Des activités d'apprentissage clinique intentionnel intègrent les connaissances à partir de données probantes apprises en SC INF 223 (ou SC INF 220) et NURS 216A. L'emphase est mise sur l'évaluation, le raisonnement clinique, la planification des soins et la documentation. Le cours inclut 130 heures cliniques au total. Note: Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue. Préalables: NURS 125 (ou NURS 305) et PHYSE 152. Concomitants: NURS 216 et SC INF 220 (ou SC INF 217).

Le cours explore les concepts de la santé et de la guérison. Il met en lumière la diversité des croyances, des valeurs et des perceptions de la santé. Le cours initie les étudiant(e)s au système de soins de santé canadien, aux cadres conceptuels de la promotion de la santé, aux déterminants de la santé, à la prévention des maladies et des blessures ainsi qu'aux soins de santé primaires. L'accent est mis sur la relation d'aide infirmière/client dans un contexte de pratique relationnelle, sur l'évaluation des données probantes, et sur la gestion des problèmes de santé épisodiques et chroniques, en particulier chez les communautés et les client(e)s francophones. Le cours s'aligne avec les activités d'apprentissage intentionnel en stage de SC INF 221 et NURS 216A. Note: Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue. Préalables: NURS 125 (ou NURS 305) et PHYSE 152. Les étudiantes doivent obtenir une note de passage d'au moins C+ afin de pouvoir continuer dans le programme.

Introduction au processus de la recherche en sciences infirmières. Le cours comprend entre autre l'analyse comparative d'études choisies qui représentent différentes approches théoriques, méthodologiques, et analytiques. L'accent est mis sur la communication de la recherche, les besoins de l'utilisateur, et le développement des habiletés nécessaire à la critique de la recherche. Note: Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. Bilingue. Préalables: STATQ 151.

L'emphase de ce cours est sur la promotion de la santé mentale et les soins infirmiers aux personnes atteintes d'altérations aigües et chroniques de santé mentale. Préalables: NURS 215, 307 et 308. Concomitant: NURS 310 ou SC INF 310. Note: Ce cours est réservé aux étudiant(e) s du programme BSc inf. bilingue.

Les étudiant(e)s auront l'occasion de mettre en pratique les concepts de sciences infirmières autour des problèmes en santé mentale aigües et chroniques dans un milieu communautaire et/ou dans un hôpital. Préalables: NURS 215, 307 et 308. Concomitant: NURS 309 ou SC INF 309. Note: Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue.

Ce cours en santé mentale offre des possibilités d'acquérir des connaissances, des compétences et des attitudes pour promouvoir le bien-être par le biais des soins infirmiers sécuritaires et éthiques dans une variété de contextes. L'accent sera mis sur le bien-être mental tout au long de la vie. Les expériences d'apprentissage donneront aux étudiantes une compréhension du processus de soins infirmiers en santé mentale. Les heures cliniques indiquées correspondent au nombre total d'heures du cours et seront offertes sur 6 semaines. Note: Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue. Préalables: NURS 216, NURS 224 et NURS 225.

Dans le cadre des soins de santé primaires, une variété d'enjeux professionnels, sociaux, politiques et mondiaux actuels qui influencent la profession infirmière et le système de santé du Canada, seront abordés. Les principes clés de leadership et de gestion seront également examinés dans le contexte de ces enjeux. Préalable: NURS 307. Note: Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue. Les étudiant(e)s de ce programme ne doivent pas s'inscrire au cours NURS 409 quand SC INF 409 est offert.

Ce travail sur le terrain de leadership offre l'occasion de consolider les acquis, et de développer la confiance et la compétence des étudiant(e)s qui se préparent à la transition vers le rôle de l'infirmière autorisée. L'accent est mis sur la collaboration au sein des équipes interprofessionnelles, la pensée système et le changement au sein du système de santé. Les étudiant(e)s évaluent l'influence des données probantes, de la politique et de la loi sur la prise de décision dans les systèmes de santé complexes en utilisant un objectif de pratique relationnelle. Les étudiant(e)s démontrent et renforcent leur propre capacité relationnelle en tant que leaders et innovateurs(trices) pour les soins de santé canadiens du 21e siècle. Les heures du stage de leadership indiquées correspondent au nombre total d'heures du cours et seront offertes sur 12 semaines. Note: Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue. Préalable: tous les cours du programme, à l'exception de INT D 420 et PHILE 386. Concomitants: INT D 420 et PHILE 386.

Ce travail sur le terrain de leadership offre l'occasion de consolider les acquis, et de développer la confiance et la compétence des étudiant(e)s qui se préparent à la transition vers le rôle de l'infirmière autorisée. L'accent est mis sur la collaboration au sein des équipes interprofessionnelles, la pensée système et le changement au sein du système de santé. Les étudiant(e)s évaluent l'influence des données probantes, de la politique et de la loi sur la prise de décision dans les systèmes de santé complexes en utilisant un objectif de pratique relationnelle. Les étudiant(e)s démontrent et renforcent leur propre capacité relationnelle en tant que leaders et innovateurs(trices) pour les soins de santé canadiens du 21e siècle. Les heures du stage de leadership indiquées correspondent au nombre total d'heures du cours et seront offertes sur 12 semaines. Note: Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue. Préalable: tous les cours du programme, à l'exception de INT D 420 et PHILE 386. Concomitants: INT D 420 et PHILE 386.

Ce travail sur le terrain de leadership offre l'occasion de consolider les acquis, et de développer la confiance et la compétence des étudiant(e)s qui se préparent à la transition vers le rôle de l'infirmière autorisée. L'accent est mis sur la collaboration au sein des équipes interprofessionnelles, la pensée système et le changement au sein du système de santé. Les étudiant(e)s évaluent l'influence des données probantes, de la politique et de la loi sur la prise de décision dans les systèmes de santé complexes en utilisant un objectif de pratique relationnelle. Les étudiant(e)s démontrent et renforcent leur propre capacité relationnelle en tant que leaders et innovateurs(trices) pour les soins de santé canadiens du 21e siècle. Les heures du stage de leadership indiquées correspondent au nombre total d'heures du cours et seront offertes sur 12 semaines. Note: Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue. Préalable: tous les cours du programme, à l'exception de INT D 420 et PHILE 386. Concomitants: INT D 420 et PHILE 386.

Synthèse et emphase sur les connaissances et l'application de la recherche en sciences infirmières dans un champ de pratique infirmière. Afin de pouvoir s'inscrire à ce cours l'étudiant(e) doit avoir complété avec succès tous les autres cours du programme BSc inf. bilingue, sauf le cours concomitant SC INF 495.

Approche exhaustive et consolidée à la pratique infirmière professionnelle. Concomitant: NURS 494 ou SC INF 494. Ce cours est réservé aux étudiant(e)s du programme BSc inf. bilingue. Les étudiant(e)s de ce programme ne doivent pas s'inscrire au cours NURS 495.