SCSOC - FSJ - Sciences sociales

Ce cours est une introduction générale aux peuples autochtones du Canada et d'ailleurs. Il vise à introduire les étudiants aux réalités autochtones dans leur unité et leur diversité. Il propose de se familiariser avec des concepts de base de cette discipline.

Introduction critique et interdisciplinaire à la justice sociale et à la sécurité humaine dans une perspective comparative. Les principaux thèmes étudiés sont : la violence structurelle, l'impérialisme culturel, la mobilité sociale, la répartition des ressources et le développement économique, diverses conceptions de la justice sociale, la sécurité et l'insécurité humaines ainsi que l'activisme et l'altermondialisme. Application des concepts étudiés aux problèmes et débats contemporains.

Ce cours présente les perspectives locales et transnationales sur la langue, la culture et l'identité dans le monde francophone. A travers plusieurs études de cas, il aborde les moments clés qui ont marqué les débats socio-culturels et politiques autour de la question `francophone' au Canada et dans le monde.

Ce cours est axé sur les enjeux de l'éducation autochtone en contexte canadien. Il aborde les relations entre sociétés autochtones et coloniales, les conceptions autochtones de la connaissance, le vécu des peuples autochtones et les Appels à l'action présentés par la Commission de vérité et réconciliation. Les étudiants seront invités à s'engager dans un processus réflexif visant à explorer les théories relatives à la décolonisation afin de les appliquer dans leur vie professionnelle et personnelle. Note : Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour EDU F 212 et EDU 211

Ce cours a pour objectif d'étudier les enjeux, les problématiques et les lois qui concernent la situation des femmes autochtones au Canada. Il vise à mieux comprendre les changements auxquels elles font face en raison de la colonisation ainsi que les préoccupations contemporaines. De plus, le cours présentera les rôles et responsabilités des femmes au sein de leurs sociétés en portant une attention particulière aux résistances. Nous explorerons également la contribution des femmes autochtones aux mouvements de justice sociale et à la résurgence culturelle de leurs Nations dans un contexte de décolonisation. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour SCSOC 499 Choix de sujet: femmes Autochtones au Canada.

Ce cours a pour but de répondre aux appels à l'action de la Commission de vérité et réconciliation. Dans ce contexte, on vise à comprendre les inégalités sociales, les enjeux historiques et les questions contemporaines liées à la santé des Autochtones au Canada. Le cours examinera les déterminants sociaux de la santé à partir des perspectives autochtones. De plus, le cours introduit un cadre de décolonisation et expérientiel pour examiner la conception autochtone du bien-vivre et ses méthodes de bien-être. Note La priorité sera accordée aux étudiants du BScInf (bilingue).

Initiation à quelques notions d'épistémologie concernant les sciences sociales et à quelques méthodes de recherche; principaux critères de la méthode scientifique et distinction avec les sciences exactes; construction des hypothèses et analyse conceptuelle; planification de la recherche et utilisation des documents; techniques de l'entrevue participante, de l'échantillonnage et de l'analyse de contenu. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour SCSOC 321 ou SOC 315.

Choix de thématiques explorant la musique en tant que phénomène socio-culturel et pratique sociale. Les mécanismes sociaux qui entourent la production musicale, les phénomènes de genres, de styles et d'identité. Préalable: un cours de MUSIQ/MUSIC de niveau 100 ou la permission du professeur. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant des crédits pour MUSIQ 301.

Application des méthodes statistiques à certains problèmes en sciences sociales. Interprétation des données en termes de moyennes, de mesures de variabilité et de mesures de relation: études de la théorie de l'échantillonnage et des tests d'hypothèses statistiques. Préalable(s): Mathématiques 30-1 et SCSOC 225. Note(s): (1) Ce cours faisait partie de SCSOC 320. (2) Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour un cours de STAT ou STATQ ou SCI 151.

Etude de modèles interprétatifs des révolutions de 1642-49 et 1688, 1789 et 1917. L'approche est multidisciplinaire et s'inspire de la sociologie historique contemporaine. Les oeuvres de Laurence Stone, Theda Skocpol, Barrington Moore, Robert Merton, Robert Nisbet et Talcott Parsons serviront de références essentielles pour établir des modèles structurels d'interprétation d'événements qui ont bouleversé le monde occidental.

Le contenu varie d'une année à l'autre. Les sujets sont annoncés avant la période d'inscription. Préalable(s): 3 crédits de niveau 300 ou 400 en ETCAN, HISTE, SC PO, SCSOC, ou SOCIE.

Cours dont le contenu varie d'une année à l'autre. Les sujets sont annoncés avant la période d'inscription. Préalable: l'approbation du vice-doyen aux affaires académiques.