EDU M 332 - Théorie de l'apprentissage des langues et approche intégrée

3 units (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Ce cours aborde les principales théories relatives à l'acquisition des langues qui sont au coeur des approches pour planifier et enseigner en contexte immersif et francophone minoritaire. Le volet pratique du cours propose une introduction au développement de séquences pédagogiques visant à intégrer l'enseignement de la langue et de la littératie dans le contexte de l'enseignement des matières. Préalable(s) ou concomittant(s): EDU S 201 (ou EDU F 200 et EDU M 232). Pour les étudiants du BEd/Ad: Préalable ou concomitant: EDU S 101. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant des crédits pour EDU F 211 et EDU M 331.

EDU M 452 - Enseignement du français au secondaire

3 units (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Exploration de l'enseignement du français au secondaire afin de se familiariser avec les stratégies d'enseignement, de différenciation et d'évaluation propres à soutenir le développement de la compétence à lire et à écrire différents genres de texte. La compétence orale sera également abordée. Les étudiants planifieront des leçons et une séquence pédagogique tout en respectant les exigences du programme d'études du français dans les écoles francophones ou d'immersion. Une attention sera portée aux ressources numériques disponibles afin de soutenir l'apprentissage du français. Le cours abordera enfin la question de l'intégration des perspectives autochtones dans l'enseignement du français. Préalable(s) : EDU S 201 (ou EDU F 200 et EDU M 232).

EDU P 436 - Gestion de classe et dynamique relationnelle

3 units (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Étude appliquée de la gestion de classe fondée sur les techniques de planification, la perspective socio- culturelle et les principes de gestion de la communication entre les parents, enseignants, administration et élèves.Préalable(s): EDU S 201 (ou EDU F 200 et EDU M 232). Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant des crédits pour EDU P 245 et EDU P 433.