Rene Langevin, Ph.D. Psychologie de l'éducation

Associate Professor, Campus Saint-Jean - Academic Support

Fall Term 2021 (1770)

EDU P 445 - Interventions auprès des élèves ayant des difficultés de comportement

★ 3 (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Ce cours fait suite au cours EDU P 444 (Interventions auprès des élèves ayant des difficultés d'apprentissage). Les étudiants seront initiés à l'utilisation des différentes théories afin d'analyser et de comprendre les difficultés comportementales. Les étudiants seront également sensibilisés aux méthodes d'évaluation et de modification de comportement en milieu scolaire. Ils apprendront aussi à intégrer ces connaissances dans le cadre législatif sous-tendant l'education inclusive en Alberta. Préalable (s) : EDU S 201 (ou EDU F 200 et EDU M 232), EDU P 242 ou 243 (ou concomitant), EDU P 444. Concomitant : EDU S.

LECTURE 800 (43868)
2021-09-07 - 2021-10-15
MWF 18:00 - 19:50 (TBD)


M EDU 537 - Difficultés comportementales en contexte scolaire

★ 3 (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Ce cours vise à initier l'étudiant aux difficultés comportementales extériorisées et intériorisées des élèves. L'étudiant se familiarisera aux courants théoriques contemporains et à l'approche développementale des difficultés comportementales externalisées (p. ex : agressivité, trouble oppositionnel avec provocation, troubles de la conduite, etc.) et intériorisées (p. ex : anxiété, dépression, etc.). La question des facteurs de risque et de protection ainsi que des retombées de ces facteurs sur la gestion et la dynamique de la classe inclusive sera également abordée dans ce cours. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour M EDU 534 ou 535. Peut comprendre des sections en ligne.

LECTURE 800 (55695)

Winter Term 2022 (1780)

EDU P 442 - Inclusion scolaire et modèles d'intervention

★ 3 (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Études des politiques, des normes et du système de codification en vigueur pour les élèves albertains ayant des besoins particuliers. Analyse des modèles courants d'inclusion scolaire. Étude des attitudes et croyances des enseignants envers l'inclusion scolaire. Modalité d'application du plan d'intervention et adaptation de l'enseignant en fonction du profil spécifique de ces élèves. Pratiques novatrices de la gestion des différences dans le but de favoriser l'inclusion scolaire totale de tous les élèves. Préalable(s): EDU F 200 et EDU M 232. Concomitant: EDU S. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant des crédits pour PS ED 300.

LECTURE B1 (70602)
2022-01-05 - 2022-02-11
TH 13:00 - 15:50 (CSJ MCM 3-70)