M EDU - FSJ - Maîtrise ès sciences de l'éducation

Étude interdisciplinaire (anthropologie, sociologie, psychologie sociale) des théories scientifiques contemporaines sur la nature de la culture, ses rapports avec la langue et ses mécanismes de transmission et de modification. La problématique locale sera examinée dans le contexte de la communauté scientifique internationale. L'histoire de la science de l'éducation bilingue sera aussi abordée. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter la page Fees Payment Guide dans la section University Regulations de l'annuaire.

Étude de la relation entre culture et personnalité dans les sociétés homogènes selon les théories de l'anthropologie psychologique. L'application de ces principes aux sociétés industrialisées permettra de mieux comprendre le développement de l'identité culturelle chez l'être humain et ses rapports avec l'identité de soi dans/parmi les groupes ethno-culturels en situation minoritaire. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Analyse des divers facteurs qui influencent l'apprentissage d'une deuxième langue. Étude des différentes dimensions du bilinguisme (aspects psychologique, cognitif, socio-linguistique, et socio-culturel). Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Étude des diverses théories de l'acquisition de la langue. Le rôle de la langue dans le développement de l'enfant. Le lien entre le développement langagier et le développement cognitif. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Durant ce cours, les étudiants réfléchiront à la notion de texte de qualité en lien avec différents genres de texte. Ils approfondiront leurs connaissances de la démarche rédactionnelle qui sous-tend la création d'un texte de qualité chez les lecteurs et les scripteurs habiles. Ils exploreront le lien entre la lecture et l'écriture. Ils se familiariseront avec des principes d'apprentissage pouvant guider la conception d'une intervention orientée vers l'enseignement explicite de stratégies de lecture et d'écriture. Ils appliqueront ces connaissances dans le cadre de l'élaboration d'une séquence didactique visant le développement de la compétence à produire un genre de texte de leur choix. Peut comprendre des sections en ligne.

Durant ce cours les étudiants se familiariseront avec le concept de l'oral au service de l'apprentissage et de l'évaluation à l'ère numérique. Ils approfondiront de manière théorique et pratique, le rôle de l'oral comme compétence essentielle ; les notions de discours dialogique et exploratoire dans la construction des savoirs et la discussion philosophique. L'oral et l'utilisation des technologies numériques seront aussi abordés dans le cadre de ce cours. Peut comprendre des sections en ligne.

Le cours vise à favoriser une réflexion critique sur la complexité du concept de littératie à l'ère numérique. Il permet de se familiariser avec les trois concepts clés de la littératie numérique: utiliser, comprendre et créer. Une attention particulière sera accordée à l'éducation aux médias numériques et aux enjeux sociaux et éthiques que soulève leur utilisation en salle de classe. Le rôle crucial du développement des habiletés de pensée critique et le concept de citoyenneté numérique seront explorés. Peut comprendre des sections en ligne.

Le cours vise à familiariser les étudiants avec les approches plurielles de l'enseignement des langues et des cultures. Il aborde les notions et recherches sur lesquelles repose le développement d'activités d'enseignement-apprentissage valorisant la diversité des langues et des cultures en contexte plurilingue et multiculturel. Peut comprendre des sections en ligne.

Étude et mises en rapport critique des tendances et perspectives pédagogiques, politiques et technologiques novatrices traversant le monde de l'éducation aux paliers international, national, provincial et franco-albertain. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Étude critique des orientations théoriques et des pratiques actuelles dans la pédagogie de l'immersion française. Analyse de questions importantes dans l'implantation des programmes d'immersion. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Ce cours vise le développement d'un programme utilisant l'approche de l'Enseignement de Matières par Intégration d'une Langue Etrangère (EMILE) ayant pour but d'équilibrer de manière optimale l'apprentissage de la matière et de la langue. Cette phase pratique permettra de mettre en application les théories étudiées, d'explorer des thèmes de recherche actuels dans le domaine du développement de programmes en immersion et d'engager une réflexion critique sur les pédagogies appropriées dans ce milieu éducatif. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Durant le cours les étudiants se familiariseront avec la recherche dans le domaine de l'intégration de la langue, du contenu et des habiletés liées à littératie disciplinaire en immersion et milieu francophone minoritaire. Ils analyseront les programmes d'enseignement actuels avec un regard critique afin d'identifier les lacunes de ceux-ci. Ils utiliseront une approche intégrée permettant un rééquilibrage de l'instruction afin que les sens et la forme soient conjointement ciblés. Enfin, Ils développeront un micro programme mettant en application les théories et pédagogies étudiées. Peut comprendre des sections en ligne.

Ce cours vise à mieux comprendre l'importance de la numératie dans les différentes matières et vise aussi au développement de la compétence qui implique la réflexion, l'évaluation de façon critique, la formulation d'un jugement, la prise de décision, l'action et la communication de la solution. Peut comprendre des sections en ligne.

Ce cours vise à susciter une réflexion critique sur le rôle des activités scientifiques et technologiques et leurs impacts sur l'environnement et la société. L'étudiant.e. est amené à développer ses connaissances sur la nature et l'épistémologie des sciences et des technologies. Il permet aux étudiants d'investiguer, de dialoguer et d'échanger sur les divers enjeux sociopolitiques et environnementaux contemporains qui peuvent alimenter les apprentissages chez les élèves et développer diverses compétences telles que la pensée critique et créative, la résolution de problèmes, la collaboration, et la communication. Peut comprendre des sections en ligne.

Ce cours vise à initier l'étudiant à la CUA et aux technologies d'aide qui sont deux dispositifs complémentaires et essentiels dans un contexte d'éducation inclusive. L'étudiant apprendra que le CUA a été pensée pour éliminer les obstacles pouvant empêcher les élèves d'apprendre ou de réaliser des tâches leur permettant d'apprendre. Différents outils technologiques servant à faciliter l'apprentissage de tous les élèves, notamment ceux ayant des besoins particuliers seront présentés à l'étudiant. Peut comprendre des sections en ligne.

Ce séminaire met l'accent sur les fondements théoriques et pratiques par rapport à l'intégration des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STIM). Les étudiants seront en mesure d'explorer et d'analyser de façon critique divers modèles d'intégration disciplinaires, de créer et mettre en place des conditions favorables à l'apprentissage et d'analyser leurs pratiques enseignantes.

Étude de la langue et de son impact sur le développement de la personne. Nouvelles orientations centrées sur les réalités de l'enseignement des langues telles que l'intégration des matières, l'individualisation, l'enseignement par atelier, etc. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Étude des récents développements technologiques, scientifiques et sociaux qui ont un impact significatif sur le curriculum. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Étude des influences et des relations interpersonnelles qui ont un effet sur l'apprentissage, l'enseignement et la communication en salle de classe. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Étude des différents types d'évaluation utilisés dans le milieu scolaire selon les objectifs poursuivis et les innovations récentes en évaluation. Ce cours vise à initier l'étudiant à l'usage et et à l'interprétation des tests éducatifs et psycho-pédagogiques, y compris des tests sur les capacités cognitives, des tests de rendements scolaires et des outils de mesure du comportement. Le cours comprendra également des exercices pratiques sur le développement d'instruments de mesure qui peuvent contribuer à un processus d'évaluation diagnostique et formative. Peut comprendre des sections en ligne.

Ce cours permettra à l'étudiant d'approfondir et d'appliquer ses connaissances concernant l'usage de la technologie d'aide auprès de la clientèle d'élèves présentant des besoins particuliers sévères, particulièrement, ceux dont la capacité d'expression est limitée (communication augmentative et alternative). La conception universelle de l'apprentissage (CUA) sera privilégiée dans ce cours.

Ce cours vise à examiner les facteurs biopsychosociaux et développementaux qui influencent le rendement et l'adaptation de l'élève à l'école. Ces facteurs, d'origine biologique, psychologique, sociale ou environnementale, interagissent tout au long du développement de l'élève et sont impliqués dans son adaptation au système scolaire. Une attention particulière sera accordée à la résilience et à la prévention des problèmes de santé mentale en milieux éducatif. Peut comprendre des sections en ligne.

Ce cours vise à initier l'étudiant aux difficultés comportementales extériorisées et intériorisées des élèves. L'étudiant se familiarisera aux courants théoriques contemporains et à l'approche développementale des difficultés comportementales externalisées (p. ex : agressivité, trouble oppositionnel avec provocation, troubles de la conduite, etc.) et intériorisées (p. ex : anxiété, dépression, etc.). La question des facteurs de risque et de protection ainsi que des retombées de ces facteurs sur la gestion et la dynamique de la classe inclusive sera également abordée dans ce cours. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour M EDU 534 ou 535. Peut comprendre des sections en ligne.

Ce cours vise à initier l'étudiant à deux troubles neurodéveloppementaux souvent rencontrés chez les élèves soit, le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) et le trouble du spectre de l'autisme (TSA). L'étudiant se familiarisera avec l'approche neuro-développementale et multimodale en lien avec le TDAH et le TSA. La question des facteurs de risque et de protection ainsi que des retombées de ces facteurs sur la gestion et la dynamique de la classe inclusive sera également abordée dans ce cours. Peut comprendre des sections en ligne.

Ce cours vise à développer des habiletés en observations, en entrevues, en soutien, et en évaluation d'élèves à risques et en réflexion en groupes lors des visites dans des écoles et en travaillant avec les enseignants, la direction, et l'équipe de soutien des écoles. Peut comprendre des sections en ligne.

Étude des structures de l'éducation française et bilingue dans les diverses provinces canadiennes et du rapport existant entre ces structures et le contexte sociopolitique. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Ce cours vise à familiariser les étudiants avec l'intégration des technologies émergentes en contexte éducatif. Ce cours vise les thématiques suivantes : l'enseignement et l'apprentissage médiatisés par les technologies ; les différentes modalités de formation et de l'apprentissage à distance ; les environnements mobiles et numériques d'apprentissage ; les outils de communication et de partage tels que les réseaux sociaux ; les technologies au service de l'inclusion scolaire et sociale. Ce cours présente une composante à la fois théorique et pratique avec des projets pour la salle de classe. Peut comprendre des sections en ligne.

Le cours aborde la question des diversités (socioculturelle, linguistique, sociale, religieuse, sexuelle, etc.) en contexte scolaire et éducatif. Il aborde les politiques d'inclusion, les réalités vécues par les élèves et leur famille et différentes options de gestion de la diversité. Peut comprendre des sections en ligne.

Dans ce cours les étudiants se familiariseront avec les perspectives autochtones et les politiques et pratiques éducatives en lien avec l'éducation autochtone et la réconciliation avec les peuples Premières Nations, Métis et Inuit. Peut comprendre des sections en ligne.

Dans le cadre de ce cours, les étudiants seront amenés à développer leurs connexions auprès des communautés autochtones locales et à s'engager de manière à développer leurs relations et posture alliée. Ce cours donnera aux étudiants l'opportunité de vivre des rencontres et expériences auprès de divers gardiens du savoir, Ainés, éducateurs, organismes et membres des communautés autochtones. Ce cours comporte une dimension « apprentissage par le service à la communauté ». Ce cours peut occasionner des frais divers supplémentaires.

Ce cours est axé sur l'intégration dans la pratique des savoirs, perspectives et principes d'éducation des Premiers Peuples. Une analyse du curriculum et un inventaire des ressources disponibles permettront de repérer les occasions de les mettre en ouvre d'une manière authentique dans un contexte de classe.

Ce cours traite de la « gestion » des conflits de valeurs et de normes dans les institutions éducatives multiethniques et multiconfessionnelles, en regard du développement de l'éthique professionnelle. Reposant sur des études de cas, issus de leur pratique ou fournis par l'enseignante, ce séminaire examine les dilemmes éthiques complexes auxquels les enseignants sont confrontés dans leur pratique quotidienne et propose des stratégies d'analyse et de résolution à la lumière de différents cadres (éducatif, pédagogique, légal, déontologique) qui balisent l'exercice de l'enseignement en Alberta et du « vivre ensemble » au Canada. Peut comprendre des sections en ligne.

Étude approfondie des concepts liés au leadership scolaire. Le cours se base sur les principes et les pratiques du leadership scolaire et sur l'application des théories et des pratiques au milieu de l'éducation en Alberta. L'étude de la norme de qualité pour le leadership scolaire en tant que cadre pour le développement des relations interpersonnelles, de l'esprit d'équipe, de la résolution de conflit, à gérer un budget et à intégrer les perspectives autochtones permettront aux participants de se préparer pour le rôle de leader scolaire. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour CEDUL 501.

Principes, organisation et techniques de supervision. Le développement des habiletés de leadership en gestion, particulièrement pour l'éducation en français. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Vise à développer des habiletés en observation, en entrevues, en animation de groupes et en réflexion lors de visites dans des écoles et en travaillant avec la direction des écoles.

Étude approfondie du concept d'administration. Les rôles du gestionnaire de l'éducation seront abordés en lien avec la gestion des ressources humaines et financières. Examen des problèmes de gestion en milieu d'éducation et analyse de solutions administratives pertinentes. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour CEDUL 505.

Ce cours est axé sur les enseignements, approches et modèles autochtones pouvant guider les pratiques de leadership éducatif. Les étudiants auront l'opportunité d'amorcer une réflexion sur leurs propres pratiques et de développer des pratiques exemplaires en collaboration avec divers partenaires autochtones.

Étude du processus de la recherche et des concepts de base de la recherche en éducation. Présentation des divers types de recherches: méthodes de collecte de données et les instruments, analyse et interprétation. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Pendant ce cours, chaque étudiant doit approfondir son projet de recherche. Après un survol des devis expérimentaux (ou d'échantillonnage selon le cas), de la statistique descriptive et inférentielle, et de la probabilité, chacun fera une analyse multi-causale du problème (visant à intégrer ses recherches qualitatives et quantitatives), développera son hypothèse et des méthodes de collecte convenables, et choisira les tests statistiques appropriés: moyennes, méta-analyse avec écarts-types, régressions ou corrélations multiples, Chi carré, tests non-paramétiques, ANOVA, ANCOVA, MANOVA et d'autres analyses multivariées. Sera enseigné surtout: le choix des tests appropriés; l'utilisation des ordinateurs dans le traitement, la synthèse et la présentation graphique des données; comment éviter les erreurs d'interprétation et de prédiction. Préalable(s): M EDU 580. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Rédaction d'un exposé écrit dans lequel l'étudiant doit tenter de préciser le problème qui est à la source de sa recherche et les objectifs de celle-ci, de situer le sujet étudié dans un cadre de référence général, de formuler la problématique de la recherche. Présentation par l'étudiant d'un exposé écrit. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Étude des retombées de la recherche sur la pratique éducative. Méthodologie de la recherche-action, et la formation professionnelle continue des enseignants. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

Ce cours approfondit les dimensions multiples du processus créateur dans les pratiques éducatives. Un apprentissage interdisciplinaire fait état des recherches théoriques et pratiques visant à développer ce processus dans divers contextes culturels. Peut comprendre des sections Alternative Delivery; veuillez consulter le Fees Payment Guide dans la section University Regulations and Information for Students de l'annuaire.

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