EDU F 212 - Éducation autochtone: un engagement professionnel et personnel

3 units (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Ce cours est axé sur les enjeux de l'éducation autochtone en contexte canadien. Il aborde les relations entre sociétés autochtones et coloniales, les conceptions autochtones de la connaissance, le vécu des peuples autochtones et les Appels à l'action présentés par la Commission de vérité et réconciliation. 2 Les étudiants seront invités à s'engager dans un processus réflexif visant à explorer les théories relatives à la décolonisation afin de les appliquer dans leur vie professionnelle et personnelle. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour SCSOC 212 et EDU 211.

EDU M 458 - Enseignement des études sociales au secondaire

3 units (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Exploration de l'enseignement des études sociales au secondaire. Les étudiants seront amenés à maîtriser les processus de planification, d'évaluation et de différenciation en lien avec le programme d'études. Pour optimiser l'apprentissage des élèves, ils apprendront aussi à intégrer dans leur planification l'enseignement de la langue et de la littératie et à utiliser diverses ressources numériques. Une attention particulière sera portée à la mission éducative propre à la formation des citoyens qui devront faire face aux défis contemporains de notre société. C'est dans ce cadre que la question identitaire et les perspectives autochtones et francophones seront explorées. Le cours abordera enfin la question de l'intégration des perspectives autochtones dans l'enseignement des études sociales. Préalable(s) : EDU S 201 (ou EDU F 200 et EDU M 232).

EDU F 212 - Éducation autochtone: un engagement professionnel et personnel

3 units (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Ce cours est axé sur les enjeux de l'éducation autochtone en contexte canadien. Il aborde les relations entre sociétés autochtones et coloniales, les conceptions autochtones de la connaissance, le vécu des peuples autochtones et les Appels à l'action présentés par la Commission de vérité et réconciliation. 2 Les étudiants seront invités à s'engager dans un processus réflexif visant à explorer les théories relatives à la décolonisation afin de les appliquer dans leur vie professionnelle et personnelle. Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour SCSOC 212 et EDU 211.

EDU M 342 - L'enseignement moral et religieux

3 units (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Fondements de l'enseignement moral et religieux dans une société libérale-démocratique. Perspectives de l'enseignement moral et religieux dans les écoles confessionnelles et non- confessionnelles. Implications pratiques dans la salle de classe et dans l'acte éducatif.

EDU P 433 - La communication et la gestion en salle de classe

3 units (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Étude approfondie des modèles théoriques et pratiques de gestion en salle de classe. L'application de certaines stratégies de gestion sera aussi abordée. Nous nous pencherons aussi sur la communication avec les parents ayant des enfants manifestant des comportements inadaptés. Préalable(s) : EDU F 200 et EDU M 232. Concomitant : EDU S. Note : Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant des crédits pour EDU E 433 ou EDUC 300.

EDU P 436 - Gestion de classe et dynamique relationnelle

3 units (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Étude appliquée de la gestion de classe fondée sur les techniques de planification, la perspective socio- culturelle et les principes de gestion de la communication entre les parents, enseignants, administration et élèves.Préalable(s): EDU S 201 (ou EDU F 200 et EDU M 232). Note: Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant des crédits pour EDU P 245 et EDU P 433.

SCSOC 212 - Éducation autochtone: un engagement professionnel et personnel

3 units (fi 6)(EITHER(FR), 3-0-0)

Ce cours est axé sur les enjeux de l'éducation autochtone en contexte canadien. Il aborde les relations entre sociétés autochtones et coloniales, les conceptions autochtones de la connaissance, le vécu des peuples autochtones et les Appels à l'action présentés par la Commission de vérité et réconciliation. Les étudiants seront invités à s'engager dans un processus réflexif visant à explorer les théories relatives à la décolonisation afin de les appliquer dans leur vie professionnelle et personnelle. Note : Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ayant ou postulant des crédits pour EDU F 212 et EDU 211