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Quantitative methods to determine the physical properties of the Earth from indirect geophysical observations; formal treatment of geophysical inverse theory; topics include linear and nonlinear inverse problems, regularization techniques, model norms and misfit, tomography, and case histories of interpretation and analysis. Note: credit may only be obtained for one of GEOPH 431 and GEOPH 531.

Students conduct a wide variety of geophysical field measurements and process and interpret the collected data. The field component of the course is usually run immediately prior to the fall term. Requires payment of additional student instructional support fees. Refer to the Tuition and Fees page in the University Regulations section of the Calendar. Prerequisite: consent of instructor. Note: credit may only be obtained for one of GEOPH 436 and GEOPH 536.

A variety of seismic and ground-penetrating radar data sets are corrected, enhanced, and imaged using commercial and student-written software, to reveal subsurface structures. Results obtained by the student will be presented as professional technical reports. Note: credit may only be obtained for one of GEOPH 438 and GEOPH 538. Prerequisite: Consent of instructor.

Seismology and earthquakes; travel-time, amplitude, and waveform computations; body and surface waves; normal modes and free oscillations; source mechanisms; Earth's structure from inversion of teleseismic observations; seismometers; earthquake hazards and risks. Prerequisites: consent of instructor. Note: Credit may be obtained for only one of GEOPH 421 and GEOPH 541.

Intended for students with no previous knowledge of the language and designed to develop basic skills: listening, reading, speaking, writing, and intercultural competence. Note: not to be taken by students with native or near native proficiency, or with German 30 or its equivalents in Canada and other countries. Sections may be offered at an increased rate of fee assessment; refer to the Tuition and Fees page in the University Regulations sections of the Calendar.

Prerequisite: GERM 111 or consent of Department. Note: not to be taken by students with native or near native proficiency, or with German 30 or its equivalents in Canada and other countries. Sections may be offered at an increased rate of fee assessment; refer to the Tuition and Fees page in the University Regulations sections of the Calendar.

Intended to expand comprehension and production skills in written and oral German with a focus on intercultural communicative competence. Prerequisite: German 30 (or equivalent) or GERM 112 or consent of Department. Note: not to be taken by students with native or near native proficiency.

Prerequisite: GERM 211 or consent of Department. Note: not to be taken by students with native or near native proficiency.

An examination of films and cinematic movements in the German speaking world from the silent era to the new millennium within their historical, social, or political contexts. Taught in English. This course will not fulfill the Language Other than English requirement of the Faculty of Arts.

The cultural and historical legacy of Austria from the Habsburgs to the present. Taught in English. This course will not fulfill the Language Other than English requirement of the Faculty of Arts.

A high-intermediate to advanced-level course intended to improve overall proficiency in spoken and written German. Prerequisite: GERM 212 or consent of Department. Note: not to be taken by students with native or near native proficiency.

Prerequisite: GERM 303 or consent of Department. Note: not to be taken by students with native or near native proficiency.

Phonetic and phonemic analysis of English and German. Contrastive study includes application to teaching and learning. Co-requisite: GERM 303 or consent of Department.

Broad introduction to the main fields of German applied linguistics; multilingualism, second language acquisition, sociolinguistics, and discourse analysis. Co-requisite: GERM 303 or consent of Department.

Issues relevant to teaching German as a foreign language to adult learners. Co-requisite: GERM 303 or consent of Department.

This course introduces students to the study of the relationship between the German language and the societies of the German- speaking countries. Co-requisite: GERM 303 or consent of Department.

Interrogating the popular in texts and reception. Co-requisite: GERM 303 or consent of Department.

A survey of German-language literature in context since the Enlightenment. Co-requisite: GERM 303 or consent of Department.

Practice in translating texts in a variety of genres. Co-requisite: GERM 303 or consent of Department. Note: This course can also be applied to the MLCS Certificate in Translation Studies. Not open to students with credit in GERM 441.

Developments in society, politics, and popular as well as high culture from 1945 to the present in German-speaking countries. Co-requisite: GERM 303 or consent of Department.

Explores the Holocaust as a prevalent topic in international documentaries, literature, images, and films, considering theories of collective memory. Taught in English. This course will not fulfill the Language Other than English requirement of the Faculty of Arts.

Storytelling throughout the German-speaking world since the medieval period, focusing on the development and proliferation of oral and written myths, tales, and legends. Co-requisite: GERM 303 or consent of Department.

Taught in English. This course will not fulfill the Language Other than English requirement of the Faculty of Arts.

A close look at some widely differing German dialects. Basic principles of German dialectology. Prerequisite: One of GERM 306, 316, 318, or consent of Department.

The course deals with the principles and processes in structured and unstructured language learning and with the different hypotheses and theories concerning language learning, in particular German. Prerequisite: One of GERM 306, 316, 317, or consent of Department.

This course introduces students to the study of the relationship between language and society. Topics discussed include variation in German, multilingualism in German-speaking countries, attitudes toward the German language, and language contact situations in which one of the languages is German. Prerequisite: One of GERM 306, 316, or consent of Department.

Theories, methods, and strategies of translation in a variety of genres. Prerequisite: GERM 342 or consent of Department. Note: This course can also be applied to the MLCS Certificate in Translation Studies.

Theories, methods, and strategies of translation in a variety of genres. Prerequisite: GERM 342 or consent of Department. This course can also be applied to the MLCS Certificate in Translation Studies.

Examination of a genre such as epic, drama, lyric, satire, crime, melodrama, documentary, etc. and its aesthetic features. Prerequisite: GERM 340 or 343 and MLCS 210 or consent of the department.

Explores theories either of a specific topic or by a specific scholar and their application to texts. Prerequisite: GERM 340 or 343 and MLCS 210 or consent of the department.

Studies texts and issues related to gender and sexuality. Prerequisite: GERM 340 or 343 and MLCS 210 or consent of the department.

Examines texts and products of visual culture and communication. Prerequisite: GERM 340 or 343 and MLCS 210 or consent of the department.

This course covers literary texts, their generic and aesthetic features, and cultural contexts. Taught in English. This course will not fulfill the Language Other than English requirement of the Faculty of Arts. Course may be taken three times when topics vary. Prerequisite: consent of Department.

This course covers films, their formal and aesthetic features, and cultural contexts. Taught in English. This course will not fulfill the Language Other than English requirement of the Faculty of Arts. Course may be taken three times when topics vary. Prerequisite: consent of Department.

This course covers aspects of culture (art, language, environment, etc.) and their meaning and place in history and relationship to society. Taught in English. This course will not fulfill the Language Other than English requirement of the Faculty of Arts. Course may be taken three times when topics vary. Prerequisite: consent of Department.

Prerequisite: consent of Department.

Elements of Classical Greek grammar and the reading of simple texts. Not open to students with credit in matriculation-level Greek.

A continuation of GREEK 101. Prerequisite: GREEK 101 or consent of Department.

Review of grammar, reading of Greek texts; translation of simple sentences from English into Greek. Prerequisite: GREEK 102 or consent of Department. Not open to students with credit in GREEK 301

Selections from Greek poetry and prose. Prerequisite: GREEK 201, 301 or consent of Department.

Prerequisite: consent of Department.

Advanced study of theories of social justice. Students will complete 20 hours of Community Service-Learning (CSL) and reflect on how their CSL experiences were informed by or challenged the theoretical material explored in the course.

Advanced study of interdisciplinary research on gender and feminist scholarship.

An examination of interdisciplinary approaches to feminist scholarship with an emphasis on critical analysis and knowledge production for social justice.

Examines gender as a category of analysis in contemporary cultural theory in order to examine how gendered subjects are produced and regulated through everyday cultural practices.

An advanced examination of feminist legal theories and strategies with an emphasis on the contemporary North American and British context. Topics will vary.

Examines current preoccupations within feminist theory. Topics and geographical focus will vary.

Examines contemporary and historical approaches to writing feminist histories of a variety of regions and time periods.

Critical examination of controversies around violence against African women based on insights gained from feminist debates, survivors' experiences of trauma, and studies by experts in the field.

A focus on the fundamentally contradictory role of law for women in Canada, building on the insights offered by feminist cross-disciplinary legal scholarship. (Not open to students with credit in WGS 420.)

Examines the capacity of data to propose and produce social change. Not open to students with credit in DH 530 when topic is Data, Power, Feminism.

Interdisciplinary consideration of conceptual, political, and legal strategies that feminists have deployed to confront sexual coercion with an emphasis on the contemporary North American context. (Not open to students with credit in WGS 431.)

An examination of contemporary theoretical approaches to bodies and embodiment, with particular emphasis on the ways that race, class, sexuality, gender, and (dis)ability shape bodily experiences. (Not open to students with credit in WGS 440.)

This course engages in women's issues globally and across nations. Topics may include feminist theorizing, women's movements, development, human rights, reproductive politics and social governance.

Ways in which adherents of world (Eastern and Western), Indigenous, and neo-pagan religious systems have advocated for social justice. Not open for students with credit in WGS 455.

This course surveys the status of masculinity and the emergence of contemporary masculinity studies within, alongside and, at times, against feminism and Women's Studies. (Not open to students with credit in WGS 460.)

Special Topics: This course offers advanced examination of selected issues in sexuality studies.

Exploration of gender diversity and sexualities from Indigenous and Indigenous feminist worldviews, including critical examination of colonial constructions of gender and sexuality.

Special topics will vary.

This course offers advanced study of selected issues in current feminist theorizing

Capping project.

Research activity equivalent to *3 for registration status and fee assessment purpose.

Research activity equivalent to *6 for registration status and fee assessment purpose.

Research activity equivalent to *9 for registration status and fee assessment purpose.

L'étudiant acquiert des connaissances générales de base sur l'industrie du tourisme et ses différents secteurs pour en comprendre la dynamique. Il est en mesure de définir le phénomène du tourisme dans le monde ainsi que dans l'industrie du tourisme en Alberta et au Canada. L'étudiant identifie les tâches, opérations, normes, responsabilités et attitudes inhérentes à chacune des fonctions de travail dans le secteur touristique et compare les perspectives d'emploi. L'étudiant sera ainsi amené à établir des liens entre les besoins du marché du travail et les composantes du programme de Gestion touristique, à identifier ses aptitudes et ses intérêts et à se situer en regard des différents emplois accessibles au gestionnaire.

L'étudiant identifie les principales caractéristiques de la géographie humaine et physique de l'Alberta et ses composantes. Il se familiarise avec les contextes qui expliquent la présence des principales attractions naturelles et activités récréatives incontournables en Alberta. Il développe des méthodes de recherche et se familiarise avec les sources d'information qui lui permettront de situer, hiérarchiser et décrire les attraits naturels, la faune et la flore ainsi que les activités d'aventure dans les différentes régions touristiques de l'Alberta.

L'étudiant s'initie aux grandes périodes de l'histoire de l'Alberta avant et depuis la création de la province. Il relie ces grandes périodes historiques aux composantes particulières du patrimoine archéologique, paysager, bâti, culturel, industriel et ferroviaire ainsi qu'à des sites classés au patrimoine mondial de l'Unesco. Il reconnaît les principales caractéristiques de l'architecture, de l'urbanisme et des paysages culturels de l'Alberta. Il décrit les principaux attraits patrimoniaux de l'Alberta en utilisant des sources d'information relatives à l'histoire et au patrimoine. Il présente les résultats d'une recherche sur l'occupation du territoire d'une région, ses attraits patrimoniaux, leur contexte historique et les liens avec l'histoire de l'Alberta.

Ce cours initie l'étudiant à l'éventail des outils technologiques pouvant servir à l'atteinte des objectifs de l'entreprise touristique. Il approfondit ses connaissances des systèmes informatiques, des dispositifs de mémoire, de stockage et des mesures de sécurité. L'étudiant utilise les logiciels, programmes, modèles et outils technologiques les mieux appropriés à chacune des tâches bureautiques. L'accent sera mis sur les programmes se rattachant aux opérations de l'entreprise, aux activités de promotion et à celles de communication des entreprises touristiques. Il se familiarise avec les technologies des médias au service du webmarketing ainsi qu'avec les logiciels de design graphique. Il actualise ses connaissances en évaluant et en qualifiant les meilleures pratiques et innovations technologiques servant l'industrie touristique.

L'étudiant fait la distinction entre les principales dimensions d'une culture. Il identifie d'abord les principales ères culturelles et les éléments particuliers des grandes civilisations du monde. Puis, il s'initie plus spécifiquement aux caractéristiques de la culture albertaine. Il développe également sa compétence à comparer quelques caractéristiques de la culture albertaine à celles d'autres cultures. Finalement, l'étudiant identifie et présente les résultats d'une recherche sur une dimension culturelle albertaine ayant une incidence sur le tourisme.

L'étudiant reconnait les contextes physiques, humains, économiques et culturels des principales destinations des Amériques et du monde. Il établit ainsi les paramètres d'une étude sur les principaux attraits touristiques d'une région du monde tout en la situant dans ses contextes géographiques, historiques et culturels. Il est également en mesure d'identifier et d'utiliser différentes sources d'information et de les analyser. Par la suite, l'étudiant est en mesure de caractériser et de présenter les principaux points d'intérêt des régions du monde.

Dans ce cours, l'étudiant se familiarise avec le métier de guide touristique et apprend à planifier le déroulement d'une visite guidée. Il y développe des techniques de communication et de prise de parole devant différents publics. Il utilise également les techniques d'interprétation nécessaires pour guider efficacement des groupes de visiteurs et leur faire vivre une expérience mémorable. Il développe les habiletés et méthodes de travail associées à l'accompagnement de groupe de touristes et au métier de guide-accompagnateur. Il apprend à résoudre les problèmes et à gérer les situations d'urgence propres à ses fonctions de travail.

L'étudiant participe à l'amélioration ou à la conception de produits, services ou activités touristiques. Il analyse d'abord des offres du marché et en évalue les forces et faiblesses ainsi que les atouts promotionnels du point de vue du consommateur et de l'avantage concurrentiel pour l'organisation. Il recherche des sources d'information fiables et développe son projet de conception d'expérience touristique en tenant compte des contingences logistiques.

L'étudiant progresse dans sa participation à l'amélioration ou à la conception de produits, services ou activités touristiques. Il met en application les concepts de marketing, communication, gestion, attraits naturels, cultures et outils technologiques acquis dans les cours précédents. Il utilise l'approche client et la notion de qualité continue dans tous les aspects de conception d'expérience touristique. Le développement de son projet se fait en tenant compte des attentes de la clientèle, des budgets, des exigences logistiques et légales ainsi que du principe de durabilité. Il s'agit ici d'une étude en profondeur des principaux éléments et approches favorisant la conception d'expérience touristique.

Ce cours a pour but de comprendre la dynamique qui caractérise le secteur événementiel en Alberta et ailleurs. L'étudiant identifie les activités allant de l'organisation d'une réunion corporative à la gestion d'évènements à caractères internationaux. Il s'initie ainsi aux différents types d'évènements, leurs fonctions, leurs thématiques, leurs clientèles, leurs fréquences et leurs ampleurs. Il distingue les divers intervenants et reconnaît les facteurs clés au succès d'un évènement. Il analyse les outils de travail et de gestion et se familiarise avec l'élaboration de la planification complète d'un évènement incluant la logistique, l'administration et les communications. Il met en application ses connaissances en présentant l'élaboration de l'organisation d'un évènement.

Ce cours initie l'étudiant aux fonctions de la gestion de l'hébergement touristique. Il identifie les liens entre les principales opérations de l'hôtellerie telles que les réservations, la conciergerie, l'entretien ménager, la restauration, la réception et les activités de gestion et d'entretien général. Il se familiarise avec les systèmes de réservation et de transactions commerciales et identifie la terminologie spécifique à l'industrie hôtelière englobant divers types d'hébergement. Il assure la collaboration entre les services de l'entreprise et les divers intervenants présents dans la gestion de l'hébergement en tourisme. Il se renseigne sur l'application des lois et des règlements en hébergement touristique. Il applique ses connaissances dans la réalisation d'un travail concret adapté à l'industrie hôtelière. Finalement, il utilise l'approche client et la notion de qualité continue dans tous les aspects de la gestion de l'hébergement.

L'étudiant apprend à différencier les types de certification associées à la qualité de service ou au développement durable du tourisme. Il planifie toutes les étapes nécessaires à l'implantation dans une entreprise d'une culture client dans un contexte de développement durable du tourisme. Il rédige une promesse et met en place des normes de service et des outils de mesure de la qualité. Il développe des habiletés à mobiliser une équipe dans un projet visant à intégrer la gestion de l'expérience client et les responsabilités éthiques de l'entreprise dans une démarche de qualité. Il développe les outils nécessaires pour accompagner (communiquer, superviser et suivre) le personnel dans la démarche et pour mesurer et reconnaître le progrès accompli.

L'étudiant se familiarise avec l'expérience culinaire en tourisme aussi bien qu'au tourisme en milieu rural. Le tourisme culinaire ou tourisme gourmand se pratique aussi bien dans un restaurant cinq étoiles d'une ville qu'à la ferme. Le tourisme rural, qu'il repose sur l'agrotourisme ou non, met l'accent sur l'offre touristique hors des grands centres urbains. L'étudiant évalue l'offre albertaine en destination culinaire et rural et la compare avec d'autres régions du monde. Il conçoit et prépare un travail de session représentant une dimension culinaire et/ou rural en tant qu'attrait touristique albertain.